初一新生如何尽快适应中学生活

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在上届初一学生学习习惯讲座中,收到很好效果,今附于此,给班主任提供借鉴。学习适应的关键大问提便是学习习惯养成大问提。同学们学习都前要学好,算是有良好学习习惯的养成非常重要。我国著名教育家叶圣陶先生说“教育也不培养良好的习惯。”英国教育家洛克在《教育漫谈》中说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往每每每人及的幸福归于每每每人及的习惯。”习惯一旦形成,会使人省去一些精力,俩个学生可都前要养成良好的学习习惯就都前要用最小的努力,花大概的精力,取得较高的速度。可能习惯一旦形成要想改变很不容易,正如古语所言:“习惯成自然”。人一旦有了本身习惯,有时不前要求,甚至遇到困难不能克服,主动干好事情。好的学习习惯都不 自然而然形成的,是和平时有目的、有计划的培养训练密切相关。现在,本身较普遍的大问提,随着年级的升高,学习困难学生人数会大幅增加,这是困扰学校的俩个大问提,事实上, 80%左右的同学在学习习惯方面存在大问提。一、独立思考的习惯。古代有句名言叫“学源于思”,也不说求学问要开动脑筋,思考大问提。从思维深度说,独立思考主要指思维的独立性,包括独立的发现和分析大问提,提出解决大问提的思路和法律方法。学习中善于独立思考,不迷信权威(包括课本),不企望现成的答案,遇事总能问个为那此,总能运用每每每人及的头脑去观察思考,创造性地去认识事物,探索解决大问提的途径。养成你这个习惯不仅有益于搞好现在的学习,发展每每每人及的思维能力,不能为将来的学习乃至终身的事业奠定基础。也不凡事要养成思考的习惯,要有好奇心,要有打破沙锅问到底的决心。学问,学问,便是要针灸学会问个为那此??可你这个届学生,亲戚亲戚亲戚大伙儿同学的确能“问”,但问的大多数是与学习无关的事,无聊琐事,鸡毛蒜皮的事“老师,他打我!”“老师,算是下课”,“老师,作业算是都前要少做一题”-―――二、认真倾听的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。这道大门通畅,信息输入就顺利;此门堵塞,信息输入就受阻。有但是听讲能力强弱算是,是决定接受信息多寡的首要因素。专家们认为听课要做到下列几点:1.上课铃一响就要做好听课的准备;2.密切注意教师,眼睛跟着教师转;3.注意听教师的提示;4.仔细听一些学生的发言或回答;5.记好笔记;6.适应各个教师的教学法律方法;7.比教师先想出大问提;8.解决注意力分散;9.听课前要进行分析理解。三、练习反思的习惯。学习过程中都不 做练习,但做完题目不须大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化。有但是,反思是解题前一天的重要环节。一般说来,习题做前一天要从俩个层次反思:1.如可做出来的?(解题采用的法律方法)2.为那此也不做?(解题法律方法的原理)3.为那此想到你这个法律方法?(解题的思路)4.算是一些法律方法?哪种法律方法最好?(多种途径,培养求异思维)5.都前要变通一下成为另一类习题?(一题多变有益于思维发展)。同样,可能存在错误,更应进行反思:错解的根源是那此?解答这类题目应注意那此事项?如可克服常犯的错误?从而“吃一堑,长一智”,不断完善每每每人及。(做练习过程中,书写认真也是俩个很重要的习惯!)四、今日事今日毕习惯。文 嘉《今日歌》亲戚亲戚亲戚大伙儿都学过:今日复今日,今日何其少!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗,努力请从今日始!有速度的同学,都不 力求做到今日事今日毕,绝不把今日的事拖到明日去做!可能她深知“明日还有明日事”!(可插进一些大问提分析)五、 课外阅读的习惯。当然,好习惯远远不止那此。同学们,人生是跋涉,也是旅行;是坎坷,也是搏击;是沧桑,也是攀登;是等待英文,也是寻求;是探险,也是相逢;是眼泪,也是歌声。青春作文的力量是本身不可思议的力量,正如印度诗人泰戈尔所说,青春作文的精神是点铁成金的奇异宝石。衷心地期望亲戚亲戚亲戚大伙儿以学立德、以学增智、以学致用,迈好青春作文的每一步,使每每每人及的中学乃至整每每每人及生绚丽多彩。最后,送给亲戚亲戚亲戚大伙儿一句谚语:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”总有一些家长、小学老师反映,不少在小学阶段成绩很不错的学生,进入初中后就暴露出种种大问提,而一些很有潜力的孩子在在进入中学好习后也成为了进泯灭于众人中的现代“仲永”。其意味有多方面,中小学好科的衔接,是主要意味。语文假若小学老师能切实抓住“阅读”和“写作”两大主题,一般关系不大,从实际情况表看,中小学语文老师的个性化教学,却成了学生适应的最大障碍。也不接新班时,要跟调查学生最喜欢的小学语文老师是谁?为那此喜欢?他(她)的教学风格如可?当然学生谈的不也不一、二位,中学语文老师要善加总结,尽量开始英文时适合学生的胃口。数学建议在六年级第一学期学习异分母分数(含负分数)的加减法和分数、小数加减混合运算以及分数(含负分数)的乘除法后适当增加含负分数的整数、分数、小数的简单四则混合运算,把小学阶段学生理解困难较大的“负整数四则运算”移到初中。鼓励小学老师重视知识的存在过程的教学,让学生对新知识的形成有直观的认识与体验,有益于学生理解和掌握新知识。 英语:1、词汇引入策略---多利用形象生动的声音图像资料,解决文字的单调枯燥。2、词汇的机械操练策略---多采用形式多变、节奏紧凑、活动面广的活动形式,解决简单的师生问答。3、词汇的有意义操练策略---多采用任务明确、激励性强的活动形式,解决形式化的课堂活动。4、词汇在情景中的应用策略---多进行联系生活实际的情景活动,解决纯假设的非真实交际活动。